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武漢為明實驗學校戰略合作愛梓思維導圖暢想作文項目!

  思維導圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖,是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。

  

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  愛梓思維導圖暢想作文是思維導圖系列課程的延伸,在學習中激發想象思維,讓孩子愛上寫作。通過發散思維能夠輕松將作文寫長寫豐滿。通過思維導圖訓練,可以讓作文變得更加有邏輯,段落的銜接更自然表述更得體。

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  思維導圖的發散性思考方式,在思考的過程中,把發散思考的內容用具象化的圖表示出來,把作文中的寫作元素用關鍵詞的形式羅列在一張圖上,能讓學生更容易建立起新的關聯,從而融入更多自己的所見所聞所感,形成獨具個人特色的作文。


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  接下來讓我們一起來看看,愛梓思維導圖暢想作文課程如何走入了校園課程體系。


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  9月9日,武漢市光谷為明實驗學校國際4年級2班與北京愛梓教育集團達成戰略合作并組織開展了思維導圖暢想作文課程。在課堂當中,同學們充滿好奇,激動而又興奮。在老師的指引下,從一開始的不敢說,怕說錯到后來大家都積極踴躍發言,打開思路,展開了一次又一次的頭腦風暴。


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  認真聽課的同學們,跟隨著老師的節奏,打開一個新奇的世界。


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  老師的講解結束了,同學們在認真地創作屬于自己的思維導圖。


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  課程結束,同學們也都交出了滿意的答卷。


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  本次思維導圖課程的開展,以“暑假”為主題,構思自己的作文,進一步發揮了學校在課程改革上的引領作用和教師們的探索精神,提升了學生的綜合能力與創新能力。相信在為明實驗學校與愛梓教育的師生共同努力下,我們的特色課會取得優異的成果。


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