新高考元年！科目不再分文理 打破批次錄取

高考(精品課)制度在恢復高考后的40年來，經歷著不斷地變化和發展。2014年，高考制度又迎來了一次大變革——新高考改革，從考試時間到高考科目，從文理分科到錄取批次……高考開始進行全面變革。

2017年6月，作為全國性高等教育考試招生制度綜合改革試點地區，上海、浙江迎來了新高考的第一屆畢業生。也因此，2017年被稱為“新高考元年”。

首次迎接新高考的高三學生該如何選擇高校和專業、如何填報志愿、高校又該如何應對？對于這次改革，學校、教師、學生、家長，以及社會各界都格外關注。

統考科目不再分文理

2017年3月，在浙江省東陽外國語學校的一間空教室里，小旭（化名）和小峰（化名）兩人正在自習，“我們班現在在上物理課，我們去年10月份考得不錯，不打算再考了，所以就不用再上物理課?！?/span>

進入高三階段，還能給予他倆如此大的學習自由度的，就是來源于浙江省2014年啟動的新高考改革。小旭和小峰作為新高考首屆高三學生，既是改革的受益者，也是見證者。

2014年，國務院發布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，稱我國當前的招考制度存在問題，“主要是唯分數論影響學生全面發展，一考定終身使學生學習負擔過重，區域、城鄉入學機會存在差距，中小學擇?，F象較為突出，加分造假、違規招生現象時有發生?！?/span>

在這樣的情況下，上海、浙江高考綜合改革試點啟動。

“新高考”之下，學生的高考成績由“兩依據一參考”構成，“兩依據”指統考和學業水平考試，“一參考”則是綜合素質評價。

統考保持高考的語文、數學（不分文理）、外語(課程)科目不變、分值不變，但外語科目提供兩次考試機會。而學業水平考試則不分文理，由學生根據自身特長和報考高校要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學等科目中選擇3門，提供兩次機會。

在具體的科目選擇方面，上海市實施“6選3”，在政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門傳統科目中自由搭配3門，而浙江省則實施“7選3”，除傳統的6門科目外，還增加了技術課。

“相比于以往只有文理分科兩種選擇，現在這種高考模式下，我覺得自由選課還是很不錯的，給了學生很多自主權”。浙江上虞市華維外國語學校學生梁梓鋒（化名）認為，改革后的選課模式，更能讓他們按照喜好來選擇科目。

而桐鄉市一所中學的高三學生杜偉國（化名），也有著同樣的看法，“改革后對我更有優勢了，比如以前理科就是物化生，但生物對我來說是比較頭疼的，我也不喜歡，現在改成了7選3，我就可以自己搭配了?！?/span>

此外，他說，選考科目能提供兩次考試機會，也大大減少了自己的壓力，“我去年10月份考技術的時候，就考得不太好，但壓力不大，因為還有第二次機會?！?/span>

在這樣的調整下，學生們不僅有了更多的選擇權，增加的考試機會也大大疏解了學生的高考壓力。

談及滬浙的新高考改革，中國人民大學教育學院教授、博導程方平表示，此次改革最大的亮點就是增加了二次考試的機會，“可以說是真正意義上改變了‘一考定終身’，而且重視平時會考的質量，把以往太過急功近利的應試高考模式給淡化了，這樣更有利于學生的全面發展?！?/span>

此外，浙江高考改革在選考科目中增加了技術這門課，也讓程方平頗為欣賞，“從這次改革中，我看到了國家對于職業化教育的重視，在高考科目中增加技術這門課是最明顯的?！?/span>

他認為，這表示我國不僅僅承認知識文化的重要性，也開始同樣看重實際的技術，“特別這些年我們國家的職業教育發展缺少實實在在的推動力，而這次改革是一個很有力的措施，能切實促進社會多行業能力的提升?！?/span>

對此，教育部副部長魯昕2014年3月22日就曾在中國發展高層論壇上表示，中國即將出臺方案實現兩類人才、兩種模式高考。其中第一種高考模式就是技術技能人才的高考，考試內容為技能加文化知識。

打破批次錄取，浙江考生可填80個志愿

作為高考的關鍵一環，招生也在新高考改革中發生了重大變化。

以往高校招生都是按照本科到高職院校分批次進行，這樣的模式導致了在人們觀念中形成了高校三六九等的等級之分，甚至把批次當作衡量學校優劣的標本，導致二本、三本學生在升學、就業等方面承受著歧視和壓力。

在2014年國務院發布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》中，明確提出，要創造條件逐步取消高考招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。

其實，此前已經有很多省份開始了合并批次嘗試，山東、天津、浙江、福建、湖北、河北、廣西、四川等省，已經陸續將本科第二批次與本科第三批次，合并為本科第二批次進行招生錄取。

截至2016年，已經有13個省份取消了三本招生，并入二本。而上海在2016年，率先實施了本科第一、二批次合并，徹底實現了所有高?！巴_”無差別競爭，實現了所有高校招生的起點公平。

2017年1月，在浙江省新出爐的錄取方案中，也取消了原來第一批、第二批、第三批等錄取批次劃分的設置。

在此基礎上，由以前的院校投檔為投檔單位，改成了專業（類）為投檔單位，考生按照成績分段來填報志愿、分段錄取，從學校平行志愿，變為專業（類）平行志愿。

浙江省普通類考試可以填報80個專業平行志愿，專業平行志愿投檔，將依據考生位次、志愿順序進行，計算機對考生所填報的80個志愿依次檢索，一旦符合投檔條件即直接投檔到該院校專業。

對此，東陽市東陽中學高三學生徐輝（化名）告訴澎湃新聞，3月初已經看到了各個高校給出的“在浙招生高校選考科目要求”，“專業要求都寫得很明確，我們就可以對照這個表格和自己選的科目來報專業，但現在還沒到報名的時候，還不知道到時候該怎么辦?！?/span>

對于合并批次，程方平表示，也是未來高考改革的大勢所趨，“其實考試的改革大同小異，科目內容都是一樣的，只是組合方式發生了變化，真正讓學生和家長們關心的，還是招生的程序和公平?！?/span>

他認為，合并批次有利于各高校平等發展，但合并批次后，招生模式相比以往變得更為復雜，在改革的過程中，要進一步促進招生公平，防止合并批次導致更多渾水摸魚的情況。

對此，程方平建議通過制度保障改革的成效，比如出臺《考試法》，在相關立法上也可以優先在某些地區進行試點.